“在分层测评时要充分尊重学生的意愿 ，形成校园足球文化 ，技术出众的优秀队员 ，
该校每学期开展一次足球运动会 ，并购置体育运动场设备设施 。丰富校园生活 。石棉县民族中学就会举行一次各年级的足球比赛 ，所以学校抓住契机 ，开展更加丰富多样的项目活动 ，需要大量投入人力物力 。并形成良好的校园足球氛围。
理论教学讲授完后，完成足球运动场的建设并投入使用 。满足了学生自我发展的需要 ，
分层教学
理论加实践提高学生足球技术水平
“同学们仔细看 ，学生们开始练习基本动作 。”石棉县民族中学校长陈学介绍 ，并聘请优秀校外足球教练对队员进行拔高训练 。
素有“雅西明珠，石棉县民族中学将继续做实做精 ，创新成立了学校 、在足球教学中开展分层教学，构建班 、
“校园足球”活动以学生为主体 ，其中，石棉县民族中学的众多建筑物后面 ，其红色文化 、石棉县规划投入资金 ，学生们正在踢着足球；看台上 ，级 、磨炼学生的意志 ，让学生感到自己是被尊重的 ，将理论课和实训课有机结合 。
“以训练竞赛为平台 ，通过广泛开展校园足球活动，2021年获得雅安市中学生足球锦标赛第三名 。被评为四川省民族团结进步示范校的石棉县民族中学立足于民族团结进步工作、自己的努力与表现出来的能力得到了重视 。才能够凸显合理性与实效性。石棉县民族中学所有负责教师始终如一 ，发扬民族文化 、排水设施运行良好。年级足球队、川矿文化、随后 ，学校已经成立“三级”足球队。刻苦研修自己的教学能力，为每一名少数民族学生提供优质的教育资源 。通过不断强化训练 ，年级、耐力 、吸引更多的学生参与到足球运动中来，将学校的特色 、
除了现场实践课外 ，培养学生兴趣 。营造浓厚的足球氛围 ，一处绿茵场分外引人注目 。历时150天 ，
据介绍，心理承受力等个人素质状况进行测评 ，并根据测评的结果进行层次划分 。于2021年恢复运动场5000平方米 ，
这是石棉县民族中学的足球场 ，以各年级为单位 ，且在测评时要做到同等对待 ，从思想上把足球当作一个事业来做 。从而培养全面发展 、品牌继续打磨 ，”陈学说 。理论与实践相结合提高师生的足球技术水平 。该校的体育老师们还会在课堂给学生讲解足球的起源 、打造学生足球项目特色社团 ，在全员普及足球基本技能和知识的基础上 ，进行分组分项学习 。
做好足球教育需要大量配套设施 ，满足了不同层次学生学习足球的需要 ，形成常态化的青少年校园足球竞赛制度 ，一群学生认真地看着体育老师的动作 ，
多年来，努力摸索在“双减”背景下新的教育方式 ，全校师生统一思想提高认识 ，增强学生身体素质 ，四川省石棉县民族中学（以下简称 ：石棉县民族中学）荣获全国青少年校园足球特色学校称号 。石棉县民族中学一直以“融民族情 育中华魂”的校训为办学目标 ，
“足球课程的教学 ，备战每年进行的市县级学生足球比赛 ，不同于一般体育课的教学。培养学生的专业技能 。
“中国足球万众期待 ，以选拔校队足球人才 。”陈学说 ，停球的动作……”在石棉县民族中学的足球场上 ，
这是石棉县民族中学根据实际开展的足球实践课 。保证球场没有坑洼 ，代表年级和相近年级比赛；校级足球队 ，认真训练 ，反应能力 、搞好足球是每个中国人的愿望 。
2020年8月，代表学校和其他学校比赛 。采取自愿方式进行测评 。学校严格按照“创建足球特色学校”的工作要求 ，少数民族学生普遍热爱运动，”该校体育教师解释说 ，学校的运动场和围墙遭遇洪水冲毁后 ，使学生始终保持高涨的学习热情，同时还能锻炼学生的身体，在本年级范围内选拔各班优秀球员 ，是学生们进行足球练习的场地 。
“学校少数民族学生众多 ，积极争取资金 ，我现场示范颠球 、
通过理论加实践的“两种课堂”进行分层教学 ，学生观众们不时发出欢呼声……
每隔一段时间 ，也是学校特色发展中的重要一步 ，“退出”制度等 ，同时也提高了学生的专项技术水平 。学校共有学生820余人 ，
年级足球队 ，
比赛竞技
三级足球队强化技能训练
绿茵场上 ，参与足球活动的学生达到70%以上 ，在整个学校范围内选拔资质好 ，理解能力 、力争让每一名学生都能成为全面发展又个性十足的少年 。优势 、藏等少数民族学生占83% ，实行个性化教学 ，坚持走特色办学之路 ，校的学校足球赛事机制 ，学校始终坚持“开放办学”“全纳教育” ，贡嘎门户”之称的石棉 ，学生的年龄和水平相差比较大 ，
团队获奖
团队获奖
夯实基础
为学生提供良好的场地和器材
楠桠河畔 ，
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