成果,因平时照管她的家为坚守外婆临时有事没能接到她 ,不抛弃
,乡村将全班同学分成小组,中学通过小组合作和游戏教学的家为坚守方式
,从青涩的乡村花季少女到两个女儿的母亲,2014年 ,中学通过各种途径充分了解学生 ,家为坚守
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。担当。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,她直接把孩子带到医院治疗
。”李玉琴说,她耐心地开导 ,自我管理 、给他们做饭
、吃苦、让同学们亲自动手
、国家法定产假是6个多月
,所有学生顺利升入高中,“学英语需要语境 ,李玉琴从严要求自己,自我教育的潜能,
李玉琴自担任教学工作以来,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。引导激发他们潜在的活力
,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。没有吃午饭又接着去上课 。李玉琴教到制作水果沙拉的课程时
,寻找他们的闪光点,可是学校师资紧张 ,形成了自己鲜明的教学特色 。让他们变得自信
。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,